2018/07/13
今回は、LIONの方に来ていただいて、グループに一人ずつ入ってもらい、話し合いをしました。
私たちのグループの事前準備としては、まず実際に食器洗いをして、その時の言葉や感情を書き出し、それらを模造紙にまとめました。模造紙には主な過程を書き、その時の感情の起伏、またその大まかな過程の中にある、細かな行動やその時の感情などをまとめました。
ここから、まず問題点を出していきます。
問題点の出し方として、主語がモノではなく、ユーザーになるように出していきました。例としては、「食器が乾かない」ではなく、「ユーザーが食器の乾きが悪いことにより時間がかかる」です。
そして出した問題点から、改善のヒントを考えました。改善のヒントでも、「ユーザーが」から始まるように書いていきます。上の例を使うならば、「ユーザーは食器を早く乾かして食器洗いを終わらせたい」というように書きます。
今回の授業内では、問題点を出すことと、改善のヒントをLIONの方と考えていきました。
細かい事象を最初から見ていき、そこから問題点を考えていきました。
元々は、｢一人暮らし｣で｢毎日食器洗いをしている｣を前提に考えていたのに、だんだんずれて言ってしまっていたので、目に見えるところに条件を貼っておく必要があるように感じました。
2018/07/06
今回は、事前にまた食器洗いをしました。前回と違うのは、食器洗いをした時の、感情や言葉だけではなく、食器洗いの工程(例えば、洗う→流す とか)を元に、そこでのまた細かな動作、感情などをまとめていきました。その上で、その時の感情の起伏をグラフにもしました。
このグラフは確かにすごく大事に感じました。私は泡で洗ってる時が結構好きでその他がまじめんどくさいって思ってます。
ここで作ったグラフをみんなでまとめ、模造紙に書いていくことを授業中しました。
私のグループでは家事してる子としてない子がいるので、グラフもかなり違っていて、やっぱそうだよなと思いました。
普段やってない人間からすると食器洗いまじでめんどくさいですけど、普段からしてる人からすると、めんどくさいじゃなくてしないといけないからその感覚無いって言われました。
もう少し普段から家事するようにします。(普段しなさすぎて、食器洗いしたら親から褒められました。つら。)
2018/06/30 志賀島プレゼン
今までやってきた志賀島での外国人観光客についての調査を終え、ついにその報告会がありました。
今までの調査方法をまとめると、
・実際に志賀島に行って、現地で観光客の方に話しかけて質問すること
・ホテル二か所にアンケートを置いてもらって、その集計
です。
ここで得た結果をまとめ、スライドを作りました。私は志賀島のフェリーについてまとめました。
このまとめる段階で、実際に志賀島に旅行するていで、志賀島について調べてみました。割とここにいくつか問題点を感じました。そのことについても発表しました。
それと別に公共Wi-Fiについても調べました。私は今回のことで公共Wi-Fiなんてものがあることを知りました。わざわざWi-Fiある場所探さんでもよかったってことかと思ってめっちゃもったいないと思った。
これ調べなかったら知らなかったし、これがあることを知って、実生活で公共Wi-Fiについて気になるようになったし、充実させる場所間違ってない？と感じる場所も見つけてしまったりした。
発表の話し方については一度、先生の前で話してみる機会があったのですが、事実と考えが混ざってるから分けたほうがいいと言われました。
そのあと自分なりにどう分けるか考えました。
私はまず、事実の中でも、その後話す内容に関係する、特に注目してほしい箇所について、「ここは○○％になっています」とか事実をいったん説明してから、もう一度戻って、さっき説明した箇所使って「こことここからこう考えられます」とか考察交えの説明をすることにしました。
実際本番発表するとき緊張するかと思ったんですけど、意外とまじで緊張しなくて、自分でもお前何があったんだって思いました。
今回の活動で、もちろん経験として得られたものもあるし、やってよかったと思ってます。あとは何より志賀島すごいいい所でした！！！！！！！
2018/06/29 ゼミ
今回は皿洗いについての話の続きでした。
私たちが事前にしたこととしては、実際に洗って、その動きや感情をメモしていくこと、それと皿洗いの価値について考えてきました。
グループで話し合う段階で、水使うのめんどくさいし、水いらんなら水道代浮くし、水を使わないという観点から考えることにしました。
外国では、水が少ないので最初に髪で拭き取ってあとでざっと水ですすぐだけという場所もあるそうです。
私は個人的にウエットティッシュみたいなので拭くだけのとか欲しいです。
2018/06/22 ゼミ 講演会
今回は、六本松にある科学館で、菅俊一さんという方の講演会を聞きに行きました。
私は4限の授業があったので途中で退室しましたが、とても聞いてて楽しかったです。
創造性の話で、気づく→考える→作るを元に考えるものでした。気づくはまず観察すること、考えるは仮説を立ててみること、作るは実際に検証してみること。また、菅さんは、創造性は思考技術を学ぶことによって誰にでも身につくもので、決して才能などではないと仰っていました。
創造性のある技術として、1.観察の技術、2.分析の技術、3.発想の技術があります。
第1として観察の技術がありますが、ここは一番大事な部分だと思います。
ここでは、まず先入観を操作するために、｢踏み台としての制約｣を作ります。というのも、人間は絶対先入観を持っているので、同じものを見ていても、人によって焦点を当てているものが異なります。だから、例えば｢赤いものを探す｣という制約をつけて、今まで見向きもしなかったはずのものに焦点を当てることができます。
観察したもの同士の共通点を探して、抽象度を上げ、強引にくっつけることで、なにか生まれることもあります。
例として、菅さんが実際に作った映像があり、本当にこの考え方から作られてるのがとてもわかりました。
2018/06/15 ゼミ
久々行きました。(休んだのと休講が続いたので)
前回のみんなのブログの課題見てて、PESTについては事前に調べてたけど、よく分からなかったので今回授業出てやっと何のことかわかりました。
全然関係なさそうなことでも、大きな事だと、意外と関連して、歯磨き業界にも何かあるかもみたいなことで、すごい聞いてて連想させてました。
あと、ドラえもんの道具の価値とか利用状況については、元々小学校からその時間は習い事してたからドラえもんをあんまり見たことなくて、知らないものばっかりでした。利用状況など、みんなが書いてるものをみて、｢効果｣とかじゃなくて、むしろ、使ってる｢状況｣、｢体験｣が大切なように感じたので、利用状況の詳細はめっちゃ大事だなって思いました。それこそフィールドワークとかでメモ書いたりしてることだと思います。
そのあと、LIONの方のチーム決めをくじでしました。半年間の活動になるのですが、今まであんまりゼミの男の子と話してなかったので今日ほぼほぼ初めて話した人もいました。
チームで、歯磨きについてか家事についてするか決め、家事になりました。でも、3人実家暮らしで、女子二人とも家事しないのでやばみを感じました。さすがに家事しないと、家事のこととか分からないので、これを機にします。
最後はチーム決めしたのですが、笹山さんのネーミングセンスすごすぎて笑いました。何故か途中血液型の話になって、OとBしかいなかったので、グループ名OBOB(オベオベ)になりました。関係ないけど、最近血液型の話になると周り8割B型の人だしその他ほぼOだからやっぱ血液型と性格なんか関係あるのかなって思いました。
半年間がんばります。
